序 言

足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一，被誉为“世界第一运动”、“运动之王”。足球运动包含的东西太多，有战术、有技巧、有运气……每个热爱足球或喜欢足球的人都能在足球身上找到了自己需要的东西。

校园足球运动旨在对学生普及足球基础知识，提高学生基本技能，培养学生对足球的兴趣爱好。扬子二小作为南京市老牌足球传统学校，有着良好的足球氛围与传统，学校一直非常重视对足球工作投入与开展，学校自筹资金为学生配备足球、球服，并聘请专业足球教练进校园，率先开设足球课，双班双师创新足球课教学模式，更加有效的开展足球教学。学校成立足球工作室，根据我校实际情况，制定了足球教学训练大纲，针对不同年段学生安排不同的教学内容，提出不同的训练要求和练习方法，不仅有利于学生的学习，而且在足球课的教法上做了一些大胆的尝试。

校园足球运动开展以来，学校克服种种困难，从兴趣开始，从普及开始，从基本功开始，认真策划，扎实推进。学校把足球活动的开展与德育工作相结合，与教师发展相结合，与学校建设相结合，力求体现“快

乐足球，快乐童年”的足球理念，实现“自律、自立、自强、合作”的目标，达到“以球健体、以球启智、以球育德”的效果，摸索出一条适合学校发展的特色建设之路。

中国足球正酝酿振兴。作为基础教育的学校，我们一定会努力将足球运动在扬子二小发扬光大，使每个孩子们在享受足球过程中幸福快乐的成长！

我校足球运动的光荣历史

足球课程开发基本理念

　　1、通过将校本课程的开发与学校“赋能”教育的培养目标相结合，激发全体学生积极融入到足球运动中，从小培养学生的健康理念，团队合作意识，为学生的身心发展奠定基础。

2、学校一直崇尚赋能教育，倡导在快乐中学习，通过足球校本课程，提高学生多种运动技能，成为学生学习足球的得力助手。

3、通过课程的开发，使体育教师的专业思想和技能都得到提高。

4、使我校的足球校本课程成为我校素质教育的特色名片。

足球课程开发基本思路

1、根据国家新的课程标准的精神和我校的实际情况选择教材内容，进行课程建设。立足本校“南京市校园足球特色学校”“南京市足球传统学校”等开放校本足球教材。

2、根据我校学生的年龄特点、身体素质差异、运动技能水平来确定教材体系，采用由易到难，逐步递进的编排方式，有效解决学生学、练、思、评的问题。

3、根据教材体系和教材的难易程度进行教材的编写。

4、根据教材体系进行单元构建。

5、根据课堂教学内容和单元教学任务的实施达成本课程总目标。

足球校本课程总目标

1、运动参与：通过足球校本课程的学习，培养学生的运动参与意识，体验足球运动的乐趣，激发学生主动投入到足球运动的学练之中。

2、运动技能：学生通过学习足球技能，知道每个足球专业术语，根据各个年龄段掌握对应的技术动作。

3、身体健康：学习足球技能，学生的身心得到巨大发展，提高适应自然环境的能力，让足球成为学习的特色名片。

４、心里健康和社会适应：学生通过足球校本课程的学习，培养学生自信心、坚强的意志品质、良好的体育道德、合作精神与公平竞争意识，在足球学习过程中敢于面对挫折，正确对待胜负，团结协作，与人友好交往。

足球校本课程教学计划表

足球校本课程教学计划表

扬子二小足球校本课程教学计划课时分配表

足球常识

足球运动的起源

希腊人和罗马人在中世纪以前就已经从事一种足球游戏了。他们在一个长方形场地上，将球放在中间的白在线，用脚把球踢滚到对方场地上，当时称这种游戏为“哈巴斯托姆”。11世纪的英国，也产生过与现代足球相类似的运动。在中国的战国时代（前475-前221）也产生过现代足球的雏形运动，我国古代足球称为“蹴鞠”，蹴鞠一词最早记载在《史记*苏秦列传》里，汉代《西京杂记》和《刘向别录》中都有记载。到了唐代，“蹴鞠”活动就十分盛行，成为宫廷之中的高雅活动。1958年7月，国际足联前任主席阿维兰热博士来中国时曾表示：足球起源于中国。所以说，足球最早起源于中国——中国古代的蹴鞠就是足球的起源。

现代足球运动的发展概况

英国虽然不是足球运动的发源地，但却是把这项运动发展的很好的国家。初期的足球游戏并没有所谓球例、场地和人数限制，所有经常出现粗暴或打斗行为。直到1848年，剑桥大学印制了十条《剑桥大学足球规例》。自此，足球运动也开始在不同的阶层蓬勃发展起来。

从17世纪中后期开始，足球运动逐步从欧美传入世界各国，尤其是在一些文化发达的国家更为盛行。1863年10月26日，英国人在伦敦皇后大街弗里马森旅馆成立了世界第一个足球协会——英格兰足球协会。英格兰足球协会的诞生，标志着足球运动的发展进入了一个崭新的阶段因而,人们公认1863年10月26日，即英格兰足球协会成立之日为现代足球的诞生日。由于足球运动在世界各地迅速发展，国际足球协会亦于1904年成立，1908年，足球被正式列入奥林匹克运动会的比赛项目。国际足球亦于1930年主办了第一届世界杯赛事，冠军最后由乌拉圭夺得。

中国足球运动发展现状

中国早在距今2500年前的战国时代，就产生了与现代足球运动相类似的“蹴鞠”运动。现代足球运动于19世纪末至20世纪初传入中国，最初是由英国人带入香港。1908年在香港成立了中国现代足球运动的第一个组织-南华足球会。1910年至1948年，中国举行的七届全国运动会，足球均被列入正式比赛项目。1913年至1934年，中国共参加过10届远东运动会，获得8次足球比赛的冠军。1931年中国加入国际足球联合会，1936年和1948年中国足球队还参加了第8届、第14届奥运会的足球比赛。

新中国成立后，从1956年起，开始实行甲、乙级联赛制度。80年代后，中国曾多次参加世界杯及奥运会的足球预选赛，结果都差强人意。90年代末，中国开始实行职业联赛制度，使足球水平有了一定的提高。特别是女子足球，在国际上取得了辉煌的战绩，被称为“铿锵玫瑰”。在2001年世界杯亚洲区预选赛上，中国男子足球队以优异的战绩取得了出现权，完成了“冲出亚洲，走向世界”的历史使命，几代人的努力结出了丰硕的果实。特别是今年来，中国职业联赛加大了投入，世界好多知名球星加入了中超，校园足球也在华夏大地全面展开，相信不久的将来，中国的足球水平一定会有更大的提高！

足球及场地简介

足球的基本参数：圆形，用皮革或其他适当材料制成；圆周不长于70厘米（28英寸）、不短于68厘米（27英寸）；重量在比赛开始时不多于450克（16英两）、不少于410克（14英两）；压力在海平面上等于0.6-1.1个大气压（600-1100克/平方厘米、8.5-15.6磅/平方英寸）。

足球场地尺寸：比赛场地必须是长方形，边线的长度必须长于球门线的长度。

国际比赛：长度100-110米，宽度64-75米

场地标记：比赛场地是用线来标明的，这些线作为场内各个区域的边界线应包含在该区域之内。两条较长的边界线叫边线，两条较短的线叫底线。所有线的宽度不超过12厘米（5英寸）。比赛场地被中线划分为两个半场。在场地中线的中点处做一个中心标记，以距中心标记9.15米（10码）为半径画一个圆圈。

球门：球门必须放置在每条球门线的中央。它们由两根距脚旗杆等距离的垂直的柱子和连接其顶部的水平横梁组成。两根柱子之间的距离是7.32米，从横梁的下沿至地面的距离是2.44米。两根球门柱和横梁具有不超过12厘米的相同的宽度和厚度。球门线与球门柱和横梁的宽度是相同的。球门网可以系在球门及球门后面的地上，并要适当撑起，以不影响守门员。球门柱和横梁必须是白色的。

足球实践篇

                       熟悉球性练习

1、前脚掌前后拖球

动作要领：前脚掌在球的正上方前后拖动球

易犯错误：脚放在球上方的位置不准确

纠正方法：强调学生对前脚掌位置的认识，支撑脚微屈

2、前脚掌左右拖球

动作要领：前脚掌在球的正上方前后拖动球

易犯错误：脚放在球上方的位置不准确，膝关节微屈

纠正方法：反复强调脚掌的位置，增加练习次数

3、双脚内侧连续拨球

动作要领：球立于双脚之间，用脚内侧交替踢球

易犯错误：双腿正直，部位不对

纠正方法：反复强调准确的部位，提示降低重心

4、双脚前脚掌依次触球

动作要领：一只脚前脚掌放在球的正上方，双脚依次交替

易犯错误：部位不对，用脚掌中部触球

纠正方法：反复强调准确的部位，增加练习密度

5、正脚背颠球

动作要领：上体稍前倾，支撑脚保持重心，用正脚背踢球的正下方，使球向上方运动。

易犯错误：触球部位和力度不对，人球距离控制不好

纠正方法：人球保持适当距离，，找准脚背正面和球的正下方，反复练习。

基本技术

6、正脚背运球

动作要领：立脚跟，用脚背正面触球的正下方向前直线移动。身体重心稍前倾，摆手臂配合。

易犯错误：脚跟未立，用脚尖捅球

纠正方法：多示范，找准部位，身体放松，反复练习

7、正脚背运球，前脚掌停球

动作要领：立脚跟，脚背正面触球正下方向前运球，听信号用前脚掌将球踩挺住。

易犯错误：正脚背运球部位不对，脚尖触球或没有跟上球，球停不住

纠正方法：人球保持适当距离，，立脚跟，强调脚背正面触球

8、脚背外侧运球

动作要领：运球脚脚尖内扣，触球的侧后方，身体重心前倾，向前运球。

易犯错误：脚尖不内扣，触球部位不准确。

纠正方法：身体自然放松，多体验脚背外侧的部位，由快到慢进行练习。

9、脚内侧传接球

动作要领：支撑脚放在球的侧面，摆动脚脚踝紧绷，脚尖上翘，踢球的中后部。

易犯错误：身体没有面对出球方向，脚踝转动

纠正方法：身体放松，面对出球方向，支撑脚微屈，强调保持脚踝形状

10、脚背内外侧运球组合

动作要领：脚背内侧运球时遇到障碍物做好交换脚背内外侧运球技术，如此反复。

易犯错误：交换是衔接不好，重心和身体姿势准备不充分。

纠正方法：放慢速度，一步一运，由慢到快，反复练习

11、正脚背射门

动作要领：助跑后支持脚放在球的侧面，脚尖向前，摆动腿由大腿带动小腿，脚面绷直踢球的中后部。

易犯错误：支持脚脚尖面对球，脚面没有绷直

纠正方法：强调脚面绷直，小腿快速摆动，身体放松协调

12、头顶球                             

动作要领：选好站位，身体面对来球前后开立，双眼注视来球，上体后倾，顶球是后脚迅速用力蹬地，用腰腹和颈部的快速摆动来迎击来球。

易犯错误：头触球部位不对，没有用腰腹的力量

纠正方法：开始时一人拿球协助体会正确的头触球部位，体会从下往上的发力顺序，反复练习。

足球基本战术

足球是一项集体项目，在比赛中为了得分，需要所有队员进行有效组织与配合，场上队员的团结协作配合是非常关键的。下面介绍几种简单实用，易于小学生掌握的基本足球配合战术。

1、交叉二过一

方法：持球者在传球给队友后继续向前呈三角形跑动，跑到位后接球继续传球，传完后继续跑动。

易犯错误：传球后立即跑动的意识不够，跑动后传球队员对于传球时机的把握不够准确。

纠正方法：传跑训练，传球后立即跑到接球点，反复训练。传球时应等接应队员快到置顶区域再传球，做到人到球到。

2、斜传直插二过一

方法：面对防守队员往接应队员正前面传球，接应队员快速跑动上前接控球完成过人。

易犯错误：传球质量差、不准确，传球时机把握不好。

纠正方法：传球基础技术复习训练，时机的选择，当防守队员将注意力完全放在持球队员身上并且有适当的传球接应距离的时候再传球。

3、直传斜插二过一

方法：持球队员面对防守队员及时将球直线传至前方接应区域，接球队员从侧面斜线助跑上前接球完成过人。

易犯错误：传球力量的控制和时机的把握都不够到位。

纠正方法：传球基础技术复习训练，时机的选择，当防守队员将注意力完全放在持球队员身上并且有适当的传球接应距离的时候再传球。

4、回传返切二过一

方法：接应队员回撤跑动，吸引防守队员前压，同时拉出对方身后足够空间。持球队员传球并接应回传球，接球后迅速传过顶球到对方身后，接应队员快速反身切入防线后方空档接球。

易犯错误：回撤跑动距离不够，未能制造出对方身后足够空间，传球时机和力度不佳。

纠正方法：注意力专注，加大变速跑动距离，穿跑结合，在恰当的时机传球并把握好传球力量。

5、墙式二过一

方法：持球队员将球传给队友后立即跑向接应区域，接球队员迅速将球传回接应队员以完成过人目的。

易犯错误：传球后立即跑向接应区域，接应队员接不好球，把握不好传球时机和力度。

纠正方法：注意力专注，传跑结合，在恰当的时机传球并把握好传球力量。

扬子二小足球运动综合评价表

姓名：          班级：

注：优秀（85分以上），良好（75-84分），及格（60-74分），还需努力（59分以下）

阿福童足球之星评价标准

水平一足球评价方案

水平二足球评价方案

水平三足球评价方案

比 赛 篇

南京市扬子第二小学2016年校园足球联赛竞赛规程

一、主办单位：南京市扬子第二小学

二、承办部门：南京市扬子第二小学足球工作室

三、参赛班级：全校24班级

四、比赛时间：2016年3月21日-2016年4月29日（比赛以中午午休时间为主，穿插足球课及其它时间）

五、竞赛办法：

(一)每个班级报领队1 人（须为班主任）、运动员10 人（其中女生不少于4 人），未报名队员不得上场比赛。

（二）报名后运动员名单不得更换，未报足名额的不得补报，队名由各参赛队自行选取，例“一（1）旋风队”。

（三）一、二年级进行运球绕标比赛（四男四女），计算总的时间，总时间最少的班级为获胜方，三到六年级进行五人制比赛，比赛时场上必须要有两名女生。

（四）每场比赛中换人次数不限，但必须先下后上，比赛中止前被罚下的队员不得替换。

（五）每场比赛参赛队非因不可抗拒原因，且未获得组委会批准，未参加赛程规定的比赛，视为罢赛；拒绝按照裁判员的要求在5 分钟之内恢复中断的比赛，视为罢赛；中途退出比赛，视为罢赛。如果参赛队被认定有罢赛行为，所有在赛程规定与之比赛的球队，比分均记3:0 获胜。

（六）参赛的运动员必须体检健康，否则不予参赛。各参赛队应加强赛风赛纪的教育，遵守赛事各项规定。

（七）比赛用球为4 号球，5 人制比赛上下半场各15 分钟，中场休息5 分钟。

（八）如遇一个队在比赛中场上队员不足3 人（五人制）、则比赛终止，判对方3：0获胜

六、计分和名次办法：

(一)一、二年级按所用总时间进行年级排序，三到六年级按年级进行单循环比赛。

(二)每队胜一场得3 分，平一场得1 分，负一场得0 分，积分多者名次列前。如两队或两队以上积分相等，则以下列顺序决定名次：A 相互间比赛的胜负；B 相互间比赛的净胜球；C 相互间比赛进球数总和；D 同一阶段比赛中净胜球数多着；E 同一阶段比赛进球总数多者抽签；

七、录取名次和奖励

（一）比赛设各年级冠军锦旗。

（二）设“最佳射手”。

（三）设“最有价值球员”。

南京市扬子第二小学校园足球联赛报名表

            队名：                 

各年级成绩表

1、一年级   足球绕标接力赛   4男4女    

一组

 2、二年级     足球绕标接力赛     4男4女

一组

3、三年级组成绩表

4、四年级组成绩表

5、五年级组成绩表

6、六年级组成绩表

足球配套游戏、比赛

一、比赛赛制：以年级为单位分六个组比赛。

二、比赛时间：每学年11月中旬（足球节活动）                                                                     三、比赛地点：足球场

四、参赛对象：一~六年级学生

1、一分钟颠球比赛

参加者：每班男女各10名

游戏目的：提高学生球性，提高学生认真掌握足球基本功意识。

游戏方法：（1）听哨音开始，用脚背向上颠起一次算成功一次。

（2）颠起的高度不能低于膝盖。

（3）球没颠好落地后迅速捡起再次开始，直到时间结束。（4）最后计算成功的次数，班级的成绩以十个人的成绩相                  加为最后成绩。

游戏规则：⑴只能用脚背颠球

          ⑵每个同学只能在自己指定位置颠球不能干扰其它同学比赛。

          ⑶比赛开始前，可以试颠几次

2、射门比赛

参加者：三至六年级每班男女各4名＋守门员１名（守门员可以是参加的8个队员中的一个，也可以是不参加射门的同学）

游戏目的：提高学生射门水平，激发学生学习足球的兴趣。

游戏方法：（1）在规定距离内定点射门。

          （2）射门总数最多方获胜。

游戏规则：⑴球放在射门线后面的固定位置，用脚内侧推球或正脚背射门。

          ⑵每人只允许射一次。

3、运球绕标志桶接力赛

参加者：一至六年级每班男女各5名

游戏目的：提高学生运球能力，培养团队合作意识。

游戏方法：（1）每个年级分在4个相同的区域同时进行比赛。

          （2）最先完成运球绕标志桶者为获胜方。

游戏规则：（1）开始运球时运用右脚脚背内外侧进行运球。

          （2）运球返回时运用左脚脚背内外侧进行运球。

          （3）每一个标志桶都需要运球绕过。

          （4）前一名学生运球回到起点后，第二名学生才能开始运球比赛。

4、踢出圈比快

参加者：一至六年级每班男女各5名

游戏目的：在快速移动中运控球及防守的技能。

游戏方法：（1）男女分组在规定区域进行运球。

          （2）在规定时间内球没有被提出圈为获胜方。

游戏规则：（1）必须用脚背内外侧进行运球。

          （2）用前脚掌踩球的方式停球，可以利用身体合理护球。

          （4）游戏采取三局两胜。

5、夹球接力赛

参加者：一至六年级每班男女各10名

游戏目的：发展学生的全身协调性和合作能力。

游戏方法：（1）将学生分成人数相等的队伍，每队每次出2人，两人背对背，且中间放一个足球，两人用背夹紧，立于起点线后。

          （2）发令后，两名队员同时在本道内行至折返点后绕过标至，桶后原路返回，下一组依次完成。

游戏规则：（1）球不能落地，如掉下，要在原地夹好。

          （2）必须绕过标志桶，且不得碰倒，如碰倒要扶起。

          （3）每一个标志桶都需要运球绕过

     （4）前一名学生运球回到起点后，第二名学生才能开始运球比赛

足球规则

2012年5人制足球比赛规则

一、 场地

1.长度及宽度

球场应为长方形。 边线的长度必定大于球门线的长度。

长度：最短25米　最长42米

宽度：最短15米　最长25米

2.国际比赛的球场

长度：最短38米　最长42米

宽度：最短18米　最长22米

3.球场界线

球场应有界线。球场各区的界线都包括在各区的范围内。两侧较长的界线是边线。两端较短的界线是球门线。所有的界线宽度8厘米。球场中线划分球场为两个半场。球场中央点应标示在中线的正中央。以中央点为圆心，3米为半径，划一圆圈是中圈。 

4.罚球区
在球场两端依照下列规定各划一罚球区：以两球门柱为圆心，6米为半径，向场内各划一个四分之一圆弧。圆弧由球门线划至从球门柱外侧与球门线垂直的假想线。两圆弧的上端划一条平行于球门线的3.16米连接线。两圆弧与连接线及球门线围绕的区域是罚球区。
5.罚球点
罚球点距离两球门柱之间的中点6米，并与两球门柱距离相等。
6.第二罚球点
第二罚球点距离两球门柱之间的中点10米，并与两球门柱距离相等。

7.角球区弧线
以球场四角为圆心，25厘米为半径，在球场四角内各划一个四分之一圆弧线。
8.替补区
替补区与球队座位在球场相同的一边。替补区的位置在各球队座位的正前方。球员替换时应从替补区进入及离开球场。
‧替补区的位置在各球队座位的正前方，长度5米。两侧各划一线与边线垂直，宽度8厘米，长度80厘米，40厘米在球场内，40厘米在球场外。
‧各替补区至中线与边线的交叉点的距离是5米。两替补区之间的空间，在计时员桌子的正前方，应保持净空。
9.球门
球门应设在球门线的中央。
球门由两根直立门柱，上架一根水平横木组成。两根门柱与球场两角的距离相等。两根球门柱（从门柱内缘丈量）距离3米，从球门横木下缘至地面距离2米，两根门柱及横木的宽度与厚度同为8厘米。球门网用大麻、黄麻或尼龙绳编成。球门网挂在球门后方，连接于门柱和横木。球门网的下缘应用弯曲铁棒或其它方法支撑固定。 球门的深度，从球门柱内缘向球场外侧延伸，上方至少80厘米，地面至少100厘米。
10.安全性
球门可以移动。比赛时，球门必须固定在地面。

二、球
1.材料及标准
‧球是圆形的。
‧以皮革或其它合适的材料制成。
‧球体的圆周，不得超过64厘米，不得少于62厘米。
‧球的重量，在比赛开始时，不得超过440克，不得少于400克。
‧球的气压，在海平面为0.4至0.6大气压力。
2.更换不合标准的球
如果在比赛中，球破裂或不合标准：
‧停止比赛。
‧更换标准的球，在球破裂的地点，坠球重新开始比赛。
如果不是在比赛中，如中场开球、掷球门球、角球、自由球、罚球点球或踢球入场时，球破裂或不合标准：
‧依照规则重新开始比赛。 比赛时间内，未经过裁判同意，不可更换比赛用球。

三、球员人数
1.球员
一场比赛应由两队对抗，每队上场球员不可多于5人，其中一人是守门员。
2.替换球员程序
国际足球总会、各洲足球联盟或国家足球协会依照规则所举办的任何正式比赛，都可替换球员。替补球员至多以7人为限。在比赛时，替换球员的次数没有限制。一名已经替换出场的球员可以再进场替换另一名球员。当球在比赛中或在比赛外皆可替换球员。 替换球员的规定如下：
‧球员离开球场，必须由自己球队的替补区。
‧球员进入球场，也须由自己球队的替补区，但是应等到离场球员完全越过边线时，才可进场。
‧替补球员无论是否上场比赛，都应服从裁判的判决及管辖。
‧当替补球员进入球场时，即完成替换。此时，替补球员成为比赛球员，被替补球员即失去比赛球员身份。守门员可以和任何其它球员交换位置。
3.违规及罚则
当替换球员时，如果替补球员在被替补球员尚未离开球场前，即先进入球场：
‧停止比赛
‧指示被替补球员离开球场
‧警告替补球员并举黄牌
‧由对方球员在比赛停止时球所在的地点，踢间接自由球重新开始比赛。如果球在罚球区内，踢间接自由球的地点应在罚球区在线，最接近比赛停止时球的位置的地点。
当替换球员时，替补球员进入球场或被替补球员离开球场末经由替补区：
‧停止比赛
‧警告违规球员并举黄牌
‧由对方球员在比赛停止时球所在的地点，踢间接自由球重新开始比赛。如果球在罚球区内，踢间接自由球的地点应在罚球区在线，最接近比赛停止时球的位置的地点。

四、球员装备
1.安全性
球员不得穿戴对自己或其它球员有危险的装备或任何物品，包括任何珠宝饰物。
2.基本装备
球员必要的基本装备包括：
‧运动衫或球衫
‧短裤---如果在短裤面穿紧身裤，紧身裤的颜色要与短裤的主要颜色相同。
‧长袜
‧护腿板
‧球鞋---脚上穿的装备只允许用帆布或软性皮革制的训练或运动用的鞋子，鞋底为橡胶或类似的材料制成。球员必须穿球鞋上场比赛。
3.运动衫或球衫
‧所有球衣的背面应有号码。号码由1号至15号。
‧号码的颜色应与球衣的颜色明显不同。 国际比赛，球衣的正面也要有号码，字体较小。
4.护腿板
‧全部覆盖在长袜内
‧用合适的材料制成（橡胶、塑料或类似材料）
‧具有相当程度的保护作用 。 
5.守门员
‧守门员可以穿长裤
‧每一名守门员球衣的颜色，要与其它球员及裁判服装的颜色不同。
如果一球员替换守门员并换穿守门员的球衣，球衣背后必须注明该球员的号码。
6.违规及罚则
凡是违反本章规则：
‧裁判应指示违反规则的球员离开球场调整装备或穿戴缺少的装备。该球员应先向裁判报告，并经裁判检查装备已经符合规则，才可再进场。只有当球不在比赛中时，才可允许球员进场。

五、裁判
1.判决的授权
每一场比赛由两位裁判控管全场。从裁判进入球场所在地开始，直到离开为止，裁判对于被指派的比赛，有资格全权执行规则。
2.权力及职责
‧执行规则
‧当继续比赛将使被犯规的球队获得利益时，继续比赛不处罚犯规。如果预期的得益未发生，则判罚先前的犯规。
‧记录比赛事件，向有关单位提出比赛报告。报告内容包括对球员或球队职员采取处罚行动的指控，以及在比赛前、比赛中或比赛后发生的任何其它事件。
‧未指派计时员时，兼任比赛计时员的职务。
‧因为违反规则的任何事情，或因为场外的任何干扰，停止、暂停或结束比赛。
‧球员有被警告及判罚离场的犯规时，应予以处罚。
‧确定没有未经允许的人进入球场。
‧认为球员严重受伤时，停止比赛，确实将受伤球员抬出球场处理。
‧认为球员只是轻微受伤时，继续比赛，直到球不在比赛中，才去处理。
‧认定比赛用球符合规定。
3.裁判的判决
裁判对于比赛事实的判决即为最后决定。
六、计时员以及第三裁判

1.职责
比赛应指派一名计时员及一名第三裁判。计时员与第三裁判的座位应设在替补区相同一边的球场外中线处。计时员与第三裁判应配备适用的码表（定时器）和可显示累计犯规次数的计数器，这些器具应由安排比赛球场的协会或俱乐部提供。
2.计时员
‧确定比赛时间符合以下规定：
　＊中场开球后，开始计时。
　＊当球在比赛外，停止计时。
　＊踢球入场、掷球门球、角球、罚球点球或第二罚球点球、 暂停或坠球之后，重新开始计时。
‧控制1分钟暂停之计时。
‧有球员被判罚离场时，控制离场2分钟处罚之计时。
‧用哨音或其它与裁判不同的声音信号，表示上半场、全场以及加时比赛和暂停时间终了。
‧记录两队的所有暂停，并使裁判和球队都明白知道。当球队教练要求暂停时，表示许可暂停。
‧记录两队在上下半场比赛经裁判登记的前五次犯规。用信号表示任何一队第五次犯规。
3.第三裁判
第三裁判协助计时员，职责有：
‧记录两队在上下半场比赛经裁判登记的前五次犯规。用信号表示任何一队第五次犯规。
‧记录停止比赛的事件及其原因。
‧记录进球球员的名字及号码。
‧记录警告及罚离场球员的名字及号码。
‧提供与比赛相关的其它讯息。
当计时员或第三裁判有不当干扰的行为时，裁判应停止其职务，安排替代的计时员或第三裁判，并向主管单位报告。裁判或第二裁判受伤时，第三裁判可替代裁判或第二裁判执行职务。

六、第二裁判
1.职责
比赛应指派一名第二裁判，在球场与裁判相对的一边执法。第二裁判可使用哨子。第二裁判协助裁判依据规则控管比赛。第二裁判还有下列的职权：
‧对于违反规则的任何行为，有权停止比赛。
‧确定球员替换是否正确完成。 当第二裁判有不当干扰的行为时，裁判应停止其职责，安排替代的第二裁判，并向主管单位报告。
七、计时员及第三裁判
1.职责
比赛应指派一名计时员及一名第三裁判。计时员与第三裁判的座位应设在替补区相同一边的球场外中线处。计时员与第三裁判应配备适的码表（定时器）和可显示累计犯规次数的计数器，这些器具应由安排比赛球场的协会或俱乐部提供。
2.计时员
‧确定比赛时间符合以下规定：
　＊中场开球后，开始计时。
　＊当球在比赛外，停止计时。
　＊踢球入场、掷球门球、角球、罚球点球或第二罚球点球、 暂停或坠球之后，重新开始计时。
‧控制1分钟暂停之计时。
‧有球员被判罚离场时，控制离场2分钟处罚之计时。
‧用哨音或其它与裁判不同的声音信号，表示上半场、全场以及加时比赛和暂停时间终了。
‧记录两队的所有暂停，并使裁判和球队都明白知道。当球队教练要求暂停时，表示许可暂停。
‧记录两队在上下半场比赛经裁判登记的前五次犯规。用信号表示任何一队第五次犯规。
3.第三裁判
第三裁判协助计时员，职责有：
‧记录两队在上下半场比赛经裁判登记的前五次犯规。用信号表示任何一队第五次犯规。
‧记录停止比赛的事件及其原因。
‧记录进球球员的名字及号码。
‧记录警告及罚离场球员的名字及号码。
‧提供与比赛相关的其它讯息。
当计时员或第三裁判有不当干扰的行为时，裁判应停止其职务，安排替代的计时员或第三裁判，并向主管单位报告。裁判或第二裁判受伤时，第三裁判可替代裁判或第二裁判执行职务。