文献交流会既是促进教师自主学习的有效途径，也是教师专业能力提升的一种研修方式。为促进教师专业成长，并进一步推进做好我校《基于儿童权利回归的学习样态的建构研究》研究工作，2022年1月19日下午，扬子二小课题组成员齐聚二楼会议室开展了一场课题文献研究交流分享会。活动由教科室主任白婉琼主持，课题组核心成员都参加了本次会议。

    本次活动之前，老师们根据要求围绕儿童权利和学习样态等课题的关键词进行了文献搜索，深度学习了相关文献，并积极撰写了学习心得，做好了交流的准备。会上首先由教科室白主任汇报了近期课题研究进展情况，接着课题组成员简要说明了自己的学习心得体会，他们肯定了此课题研究的意义，符合“双减”背景，课题研究可以帮助课题组成员更好地理解、尊重、保护儿童的权利，促进儿童权利的回归。同时可以发挥课题研究引领作用，呈现最美课堂样态，让学习真发生。 此外，他们还交流了自己在课题研讨时遇到的主要困惑和难题，有如何在不同学科教学中保护儿童权利？如何引导二小学子践行自己的儿童权利？研究最重要实现什么样的学习样态？ 等，大家在思维碰撞中提升了对课题的认识。

    接着王天山副校长就本课题研究交流自己的想法，他在交流中肯定了课题研究的价值，要求课题组成员要围绕课题，以课题为主线，在研究中真正改变教师的教学行为、改变学生的学习状态，构建符合二小学子的生动课堂。王校长还为后续研究给出了三个实践性较强的建议：（1）加强学习，厘清研究内容；（2）精心谋划、思考研究步骤、分步实施、扎实推进课题研究；（3）勇于实践，做实实在在的研究。

    最后盛伟校长总结本次研讨会，他强调要充分发挥好教育科研对教育改革发展的支撑、引领和驱动作用，学校和个人发展迫切需要教科研支撑。他要求课题组成员在课题研究中要做好4件事：（1）理论学习（2）课堂实践，在理论学习后可以尝试多途径将理论运用于实践，在实践中观察、反思，形成研究案例。（3）交流研讨，总结经验。（4）邀请专家把脉指导，助推课题研究。

    本次文献学习交流会的召开，不仅夯实了课题组成员的理论基础，而且进一步明确了研究的方向和内容，对课题研究起到积极的推动作用。课题组成员将在理论学习的基础上，立足实际学以致用，继续齐心协力，脚踏实地做好教科研工作，使教科研之路溢满花香。（撰稿：白婉琼   审核：王天山 ）