为牢固树立“质量”意识，规范教师教育教学行为，调动年级教师的积极性，全面提高年级教育教学质量，确保年级目标的达成，2024年4月11日，南京市扬子第二小学对三年级全体师生开展了为期一天的教学视导活动。

　　本次视导小组由校领导、各学科分管和教研组长组成，调研内容包含课堂教学及效果检查；学生作业情况检查；备课组活动情况检查；填写视导反馈表。

聚焦课堂，关注成长

　　深入课堂细把脉，躬身聆听课堂声。课堂是教育教学的主阵地，视导组首先根据当天课表现场听课，观摩“差异化”教学理念在课堂中的落实情况，听取了13节课，涵盖语文、数学、英语、足球、体育、美术、音乐、信息、劳动等学科。各位授课老师以学生为主体，教学目标明确，教学环节合理，课堂语言富有感染力，发挥小班特色，关注每一位学生，呈现出一节节生动精彩的课堂。

匠心指导，助力提升

　　随堂听课结束后，视导组老师就所听的课，与授课老师面对面交流，谈优点、指不足、解困惑、提良策。在肯定了授课老师们扎实的教学基本功、对教学重难点的把握以及专业素养的同时，视导组老师也从“差异化”教学理念的解读到落实提出了诸多宝贵建议。老师们受益匪浅，纷纷表示将努力提高自身课堂教育教学水平。

查阅资料，促进发展

　　随后，视导组对三年级教师的教案、作业等资料进行了细致地查阅，了解老师们的备课和作业批改情况，关注学生的作业订正情况，尤其是潜能生的学习，需要有针对性的措施，为此，视导组老师提出了一些可行性的建议，促进潜能生的发展。

　　通过本次教学视导促进了教师们的成长，为教研教学工作指明了方向。三年级全体老师将借力视导，鼓足干劲，勇往前行，进一步提高学校的教学质量,助推学校更好更快发展。（文稿：祁舒婷 审核：周云）