卢梭认为：要让学生获得知识经验和发展，就必须教他们参与各种实践活动。新课程改革也视学习为“做”的过程，“经验”的过程，凸显学生学习的实践性特点。在“认识人民币”的教学中，实践活动显得尤为重要。单纯课堂上的认识当然远远不够，在一年级学生学习《认识人民币》后，扬子二小开展了以“生活小买手 体验数学乐趣”为主题的数学实践活动。

　　平时去超市，我们都是跟着爸爸妈妈一起，我们只想着拿商品，从没有这样仔细看过价格，更别提亲自付钱了！这对我们一年级的小豆豆们来说，可是一次不小的挑战呢！这几天刚刚学习的“认识人民币”这个单元，学到的知识现在要发挥作用了。有的小朋友在家里和家人模拟超市购物情景。家长提前准备一些物品，有学习用品、漂亮的小饰品、益智玩具等，将这些物品分类并标价，学生进行购买练习。更有学生在课余时间跟随家长走进超市，做家长的小会计，不仅开心购得自己心仪的商品，也在付钱、换钱、找钱的过程中加深了对人民币的认识。人民币的知识在活动中得到巩固，人民币的换算也在体验中得到了练习。这一过程不仅让孩子们体会到数学知识在生活中的用处，还练习了计算能力与分析能力!数学老师们根据学生参与活动的过程以及拍摄的质量评出了一二三等奖若干名。

　　这次活动不仅激发了学生的兴趣，还丰富了学生的课余生活。通过此次实践活动，提高了孩子们的实践能力，也让他们在真实购物中体验到了知识的重要性，同时为孩子们打开五彩缤纷的数学大门，激发学生对学习数学知识的兴趣，调动学生对数学问题的探索，让学生在生活中实践，在实践中感悟数学价值！（文稿：祁舒婷 审核：周云）